他朴实无华，却才情四溢，把曾经枯燥的地理课变得生动有趣；他温文尔雅，却能使那帮处在人生最冲动、最好奇的高中学生们唯命是从，他——就是刚刚摘取了“全国优秀教师”和“全国优秀中小学班主任”两项桂冠的华亭一中教师景效华。

　　今年40岁的他在18年的中学地理科教学和班主任生涯中，共获得县级以上“十佳教师”、“模范班主任”、“优秀教师”等表彰奖励30多项，教研成果《大气的运动》等3次获得市级以上奖励，撰写的《琐谈活化地理教学的心理技巧》，获2002年“师魂——新时期教育改革论文”全国征文大赛一等奖，《怎样预防中学生早恋》获香港国际教育研究中心“第四届中国素质教育理论与实践”论文大赛二等奖。

　　他在平凡的岗位上做着平凡的工作，却用智慧、汗水和爱心，不断刷新着自己的记录，冲击着事业的高峰，酝酿出了人生的辉煌。

　　景效华说：“给学生一瓢水，自己必须有一桶水，而且是活水”

　　1989年，头顶着福建师大地理系理学学士耀眼光环的他凭借回报家乡的一腔豪情，回到家乡做了一名普通的中学地理教师。扎实的学术功底使景效华一开始就站在了地理科教学创新的“领跑”位置。通过多年探索和改革，他的许多曾经让同行们认为标新立异的教学方法日臻成熟，并自成体系。

　　——“激发学生兴趣，让学生爱学；教给学生方法，让学生会学；培养能力，让学生自学；提高效率，让学生多学；培养良好习惯，使学生勤学”在教与学之间架起了互动循环的链条；

　　——通过指导学生在课外绘制图表和进行天象观测、气象观察、野外考察和社会调查活动，丰富了学生的课余生活，也形成了他“用直观性吸引学生，用趣味性感化学生，用实践性鼓励学生”三性统筹地理教学法；

　　——适应多媒体教学普及的要求，他自学成才，成为走在全市教育系统CAI课件制作高手和被同事眼中的“专家”，新颖活泼的Flash动画让地理课不再乏味；

　　——把幽默的元素引入到严肃的课堂。俏皮的语言拉近了师生之间的距离；干巴巴的地理知识点被编成歌谣；游戏般的“趣味教学法”在欢声笑语中点燃着智慧的火花……

　　近年来，景效华每年的工作量最低720课时，2006年达到960课时。从2003年起，景效华兼任了政史地教研组组长，2005年他又成为市教科所兼职教研员。身兼数职的他还在很不宽裕的时间中硬往出“挤”，积极对年青教师进行帮带，用他全新的理念和精湛的教学方法为华亭一中带出了一个充满活力的地理教学团队。

　　一位学生说：“景老师爱学生，胜过爱自己。”

　　今年教师节，像以往一样，景效华又收到了高二(14)班50名学生联名给他的一张贺卡，上面有一句话：我们都非常、特别以及十分的爱您！这样需要连用3个副词来界定的爱，那是一种什么样的爱？这是从那帮平均年龄17岁的“淘气天使”们心底里急急地“蹦”出来的，是如此真切和清纯！

　　耐心教导、知心倾诉、细心关怀、爱心感化。做了18年班主任，景效华和学生之间那种和谐、融洽的气息就是这4个“心”缔造的。第一次担任班主任，他就“征服”了一个公认的“刺儿头”学生。这位同学从小就抽烟、酗酒、打架、逃学，还不止一次地打算偷了家中的钱离家出走。这位学生的父亲甚至试图用“毒打”的方法使他迷途知返，但这却更促使着他滑向人生的另一个极端。景效华了解到这个情况后，用交朋友的心态，家访5次，个别谈话20多次，最终用真诚和温情使这个学生原本冰冷的心逐渐变得温暖，开始收敛自己并努力学习。这位学生的巨大转变使学校给予了他“进步之星”的特别奖励。一年后，这位同学在大学校园里写信给景效华说：“是您把我引进了大学之门，是您为我筑起了人生的台阶。您的恩情，我终生难忘！”

　　在景效华的心里每一个学生都是优生，每个学生都是自己的孩子。他总能在不起眼处发现每一个学生潜伏的才华和品质，并逐渐引导、培养，树立每个学生的自信心。

　　景效华常说：“不求人人升学，但求人人成才。”所以景效华的班会也别具一格。先进事迹报告、理想演讲、道德法庭辩论、学习方法讨论和校外名人讲坛等新鲜东西经常出现，给学生搭起了一条了解社会、增加才干、迈步社会的桥梁。